四年级下册《 小数的意义》新课标优质课教案设计

四年级下册《 小数的意义》新课标教案优质课下载

2.方法与过程：让学生经历测量、探索等活动，让学生感知知识的形成过程，加深对小数意义的理解。　　

3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自主探究的能力。　　

三、教具准备：多媒体课件、直尺　

四、教学过程　　

（一）、创设情境、引入新课。

1.出示主题图, 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？

预设：用复名数、分数或小数来表示。

小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果， 这时也常常用小数来表示。

2.我们在生活中哪里还看到过小数,谁来举例?师板书。

3.根据学生的例子进行一位小数,两位小数,三位小数的名称教学。

（二）、探究小数的意义。

师：今天这节课我们就和大家一起来探究小数的意义。探索奥秘我们要借助一样工具，师出示1米长的尺子。

1.教学一位小数

（1）观察：老师把1米长的尺子平均分成了几份？每份是多长？ 1分米以米作单位用分数怎样表示、用小数怎样表示？

(2)把1米平均分成10份，其中的一份用分数表示是十分之一 ；用小数表示就是0.1。

（3）请学生说一说0.1表示什么意思？图中还有哪部分表示0.1？

（4）请学生思考并回答第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？用分数和小数表示出它代表多少米。0.3和0.1有什么关系？第3个红色箭头所指的刻度呢？

（5）大家仔细观察这一组的分数和小数你发现了什么？

教师引导学生归纳一位小数意义：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。

(6)巩固练习,课本第33页做一做前两题。

2.教学两位小数

（1）把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？

( 2 )第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？

（3）大家仔细观察这一组的分数和小数你发现了什么？

教师引导学生归纳两位小数意义：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0.01。