四年级下册《 小数的意义》优质课教案设计

四年级下册《 小数的意义》教案优质课下载

在操作中使学生体会小数产生的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

（三）情感态度和价值观

培养学生的迁移、类推能力，以及良好的数学学习品质。

教学重点：

理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。

教学难点：

理解一位、两位、三位小数的意义。

教学准备：

课件、米尺，课堂练习单

教学过程：

一）谈话导入

1、经验迁移，测量中体会小数产生的必要性

（出示1米长纸条）

老师想知道这是几米？谁有办法？（一生上台进行测量）

再出示纸条，想知道这是几米，谁来测量？

其实生活中经常会出现不能得到整数的情况（出示生活中的小数），这是就会用到小数

2、导入新课

今天我们一起深入的学习小数的意义。（板书课题：小数的意义）

【设计意图】联系生活实际提出问题，激发学生进一步探究的欲望，感受小数产生的必要性。

（二）尝试探究，理解意义

1．认识一位小数。

出示米尺

如果把1米平均分成了几份？每份是多长？你可以用学过的分数表示吗？

教师总结： 十分之一米用小数表示就是0.1米。

你还能找到这样的0.1吗？