《 小数的读法和写法》集体备课教案设计

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学习重、难点

1. 重点：使学生在小数数位正价的情况下会正确写小数。

2. 难点：让学生会利用所学的知识和经验进行知识的迁移。

(设计意图： 本章节的知识点对学生来说并不陌生，已经有了一定的知识基础，在教学过程中如何让学生能够利用已有的知识来主动探究新知识并进行总结，这对学生来讲是一个难点。)

教学过程

导入：（情境导入）

师：在上一节课中我们跟着两位勇敢的小朋友一起去冒险，我们来到了智慧岛，着节课让我们来看看智慧老爷爷还有什么难题等着我们。你们有没有信心？（设计意图：创设学生感兴趣的情境你，利用冒险闯关激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。）

二、探究新知识。

1.复习小数的读法、数位顺序表。（把课前准备好的小数数位顺序表贴在白板上）

2．探究学习写数

（1）出示例4。全班集体读题，让同学自由试写。

一点四写作：1.4 五点八：5.8 零点零九：0.09 零点零九：0.88

（2）分组讨论说说自己是怎么写的。（设计意图：学生自己讨论总结乐意加深学生的印象）

（3）学生尝试总结小数的写法老师板书：

A． 在写小数时要分成三部分；

B. 先写整数部分，整数部分要从高位写起，（整数部分是零的写作“0”）；

C． 写完整数部分写小数点，小数点要写在个位的右下角（强调小数点是一个实心的小圆点）；

D． 最后，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

三、巩固练习

1.写出计数器上的数。

（1）点同学说一说他是怎么写的。

（2）总结写法。

2.拓展训练：

（1）有一个数，十位和百分位都是3，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），它是（ ）位小数。

（2）一个小数，百位上是1，十分位是2，这个小数是（ ），它是（ ）位小数。