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重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。

三、教学准备 多媒体课件。

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，上节课我们学习了小数的产生和意义，知道了小数在我们的生活中有着非常重要的作用，所以我们不仅要认识它们，还得见了会读、会写。所以今天我们一起学习小数的读法和写法。 板书课题：小数的读法和写法。

（二）探索发现

1、教学小数的数位顺序表。

(1)同学们，你们知道陆地上最高的动物是什么吗？（长颈鹿）长颈鹿仅颈长就达2米，一天，长颈鹿父子出来玩，儿子和爸爸又比起了身高，你们看！课件出示教材第34页例2情境图。 师：观察图中的数字，这三个是什么数呢？与以前学过的整数有什么不同？

同学们回忆一下，整数怎样读？有哪些计数单位呢？老师出示课件，学生回顾整数的数位顺序表

(2)整数有数位，小数也一样，出示课件：小数像整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小数的数位，一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。

老师引导：小数分为三部分：（整数部分，小数点，小数部分）

师：通过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位有哪些，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？所以小数点后的第一位，叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一，这个位上的数字是几，就表示几个十分之一。依次引导学生说出后面的数位。

老师引导学生说出每个数位上的数的意义。

教学小数的读法。

小数的数位及含义我们都知道了，那么它们到底怎么读呢？

(1)出示课件：世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41. 07kg。

提出问题；这是世界上最大的古钱币，那么它的高、厚、宽各是多少呢？同桌交流读出小数。叫学生独立试读。教师板书写出来。

(2)师生交流：怎样读小数？

师生交流后出示课件。小结：整数部分按整数的读法来读，小数点就读作点，小数部分依次读出每一位上的数字。小数部分是“0”的小数，整数部分读作“零”；小数部分有几个“O”就读出几个“零”。然后板书的三个小数让学生读出来。

（3）练习巩固 再出示课件例题让学生以开火车的形式读出来。

3、教学小数的写法。

(1)教师出示课件教材第35页例4，老师口述，让学生记录，写小数。

一点四 写作：1.4

五点八 写作：