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四年级下册《 小数的读法和写法》教案优质课下载
本章的内容是小数的意义和性质，本节课是在二、三年级小数的初步认识基础上进行小数知识的学习。新课学习中学生已经有了小数初步认识的知识基础，小数的知识与日常生活有密切联系，教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的学习兴趣。
教学重点：
能够正确读小数，掌握小数的写法。
教学难点：
正确地写出小数。
教学过程：
活动一：【复习铺垫、导入新课】
同学们，上节课我们一起学习了小数数位顺序表，你们都掌握了吗？下面老师来考考大家，看看谁掌握的最好最棒！
1、填空。（课件出示）
指名填空，教师给予肯定：大家掌握的都很好！
2、读出下面各数。（课件出示）
指名读数，并说出整数的读法。
3、写出下面各数。（课件出示）
指名写数，并说出整数的写法。
设计意图：在复习旧知的基础上，让学生明白整数的读写方法，为学习小数的读写法做好铺垫。
4、课件出示生活中的小数，谈话导入。
小数的读写方法与整数的读写方法有什么区别？这节课我们来一起探讨一下。（板书课题）
活动二：【创设情境，探究新知】
（一）创设情境，试读小数。
1、课件出示例3。
师：这是世界上最大的古钱币，正因为大，老师量出了它的高、厚，并称出了它的重量。你们能读出这些数吗？
生：试读，然后同桌互相试着读数。
2、结合学生读数时出现的错误，引导学生总结小数的读法：先读出整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每位上的数字，而且有几个“0”就要读出几个“0”。
3、强调小数部分的读法与整数部分读法的不一样。
4、及时练习（课件出示）。学生汇报，及时给予肯定。