人教2011课标版《 小数的读法和写法》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 小数的读法和写法》新课标教案优质课下载

标知识与技能1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。??

2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。??

3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。过程与方法情感态度价值观教学重点在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，??的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。

教学难点了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。

教学准备Ppt课件和相关教学视频教学课时第 1 课时教 学 过 程思考课

堂

教

学

过

程

教学

环节问题情境与教师活动学生

活动媒体

应用设计意图与达成目标导

入

新

课谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示．我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？?

(1)1角= EMBED Equation.3 元=(?)元?

(2)3角= EMBED Equation.3 元=(?)元?

(3)9分= EMBED Equation.3 元=(?)元

今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)?

课

堂

教

学