四年级下册《 小数的性质》精品优质课教案设计

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理解和掌握小数性质的含义。

应用小数的性质改写小数。

教学过程

复习导入。

把1m平均分成10份，每份是（ ）dm,是（—）m,也可以表示（ ）m。

把1m平均分成100份，每份是（ ）cm,10份是（—）m,也可以表示（ ）m。

把1m平均分成1000份，每份是（ ）mm,100份是（—）m,也可以表示（ ）m。

引入新课。

教师：这是之前学过的分数的知识，今天，我们将利用它来研究小数的性质。

探索新知。

在商店里，商品的标价经常写成这样：

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？

2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？

（学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释：

2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，

所以它们是相等的）。

教学例一，

（1）量出0.1m、0.10m、0.100m的纸条，并用剪刀剪下来，比一比。（同学们经过操作，发现这三根纸条一样长）

(2)投影出示：

比较0.1m、0.10m和0.100m的大小

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？

因为1dm＝10cm＝100mm，

所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。