四年级下册《 小数的性质》优质课教案下载

四年级下册《 小数的性质》最新教案优质课下载

三

维

教

学

目

标 知 ? 识

技 ? 能 引导学生自主探索小组合作知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。?过

程

方

法 培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。?情感态度价值观 培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点,培养学生合作意识和合作精神。教学重点 通过小组合作学习让学生理解并掌握小数的性质。教学难点 理解小数性质归纳的过程是教学的难点。板书设计

小数的性质

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教学过程设计 年 月 日

教师活动预设预设学生行为

及设计理念补充

修订教学过程

一、谈话导入

1、数的王国里有许多神奇的现象，如不起眼的“0”，看，在整数5的末尾添上一个0，这个数发生了什么变化？添上两个0呢？

我们再从右往左看，500去掉一个0，发生了什么变化？

看来在整数的末尾添上0或去掉0，整数的大小变了

2、引发猜想：如果在一个小数的末尾添上0，或者去掉0，猜猜看。小数的大小又会怎样？比如我们在超市经常会见到的8.00元

谁的猜想正确？学习了今天的知识你就会知道了。

二、验证猜想，得出结论。

1、（1）出示一把有刻度的学生尺，你能在你的尺上找出1分米的位置吗？10厘米呢？100毫米呢？

通过找1分米、10厘米、100毫米，你发现了什么？