《 小数的大小比较》优质课教案下载

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??教学难点：概括比较小数大小的方法。

教学过程

一．复习

1.回答

（１）0.4里面有（ ）个0.1，0.91里有（ ）个0.01。

（２）０.358里有（ ）个0.1,( )个0.01,( )个0.001。

２．比较下面３组整数的大小

999○10000 6152○4970 4012○4213

指名回答后，让学生说说比较整数大小的方法。

3.引入课题

师：这节课，我们来探讨比较小数的大小的方法

二．探索新知

1.教学例3（出示课件）

（1）学生独立尝试

先让学生独立作出判断，在○在填上〉、〈或=

（2）小组讨论

让学生在小组内交流自己的想法

（3）全班交流

通过全班交流，引导学生从不同角度理解3.2〉2.8

出示课件：a.可以想成3.2元与2.8元比较，3.2元比2.8元多；b.还可以想成3.2kg与2.8kg比较，3.2kg比2.8kg多；c .利用数形结合比较，得出3.2〉2.8，即两个小数比大小，整数部分大的那个数就大。（两个小数的整数部分不同）

（4）师：那整数部分相同的两个小数的大小又怎么比呢？（出示课件）

（5）学生独立尝试，再交流想法。（引导学生从计数单位的角度去比较）

整数部分相同，比十分位上的数，3个0.1比5个0.1小，0.31〈0.5。

整数部分和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大。

２．归纳小结