四年级下册《 小数的大小比较》公开课教案下载

四年级下册《 小数的大小比较》公开课教案优质课下载

教学重点

使学生掌握比较小数大小的方法。

教学难点?

能熟练比较小数的大小。

教具准备

复习卡片 多媒体

教学步骤?

一、故事激趣，复习引入。

1．讲故事，复习旧知。

【设计意图：激发课堂氛围。】

2．大胆猜测：

（1）举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，数位越多，数越大）

（2）旧知铺垫，引入新知。

教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比较大小吗？

【设计意图：整数的大小比较和小数的意义是学生学习小数的大小比较的知识基础，在学习准备环节设计这两项内容目的在于唤起学生已有的知识经验，找准学生的“最近发展区”，迁移学习新知。】

二、激趣学习，尝试探索。

1．教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？

（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米

2．学生汇报。

3．教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？

（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）

4．比较下面各小数的大小，你又有什么发现?

2.35元和2.41元 0.07米和0.059米

学生汇报。

（整数部分都相同，就比较十分位，十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大这个数就大。）