《 小数的大小比较》优质课教案下载

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2.通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。

3.使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点、难点

重点：使学生掌握比较小数大小的方法

难点：能较熟练比较小数的大小

教学准备

　多媒体课件

教学过程

一、触景生趣

1.师：同学们喜欢运动吗？最喜欢的项目什么？运动有什么好处呢？

　　学生回答，教师加以鼓励评价。

2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。

二、触景探究

1.师：看，这些同学在干什么呢？

情境展现，主题图（运动会上同学们比赛的场景）。

生：跑步、跳远、举行运动会……

师：这是光明小学正在举行的一场运动会，他们现在邀请我们一起去做他们的裁判，大家说好不好？

生：好！

复习：整数的大小比较方法。

师：这次光明小学的运动会，参加运动会的男生有102人，女生有96人

96○102

观看比赛的男生有896人，女生有835人

896○835

师：你能说说整数大小比较的方法吗？（指名学生回答）

生：数位不同时，数位多的那个数就大；数位相同时，从最高位往低位依次开始比较。