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人教2011课标版《 小数的大小比较》精品教案优质课下载
2.经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移的学习方法。
3.能联系生活实际，解决生活中具体的实际问题。
【重点难点】
掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。
教学过程：
【复习旧知】
先比较下面整数的大小，并说出你是怎样比较的？
67 340
10249
当整数的数位不同时，数位多的，数就大。
46 563
5894 5842
16956 16954
当整数的数位相同时，从最高位比起，相同数位上哪个数字大，这个数就大。
刚才，我们一起回顾了整数大小的比较方法，那么小数大小的比较方法又是怎样的呢？今天我们就来学习小数大小的比较方法
板书：小数的大小比较
【新课讲授】
知识点 小数的大小比较
出示教材第40页例5的跳远成绩单（课件）。
老师这儿有一张4名学生在校运动会上的跳远成绩记录单，根据里面的信息，你能给他们排出名次吗？
提问：你是怎样排出名次的？请将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？
学生分组自由讨论，教师巡视指导。
学生汇报。
方法一：3.05米=305厘米 2.84米=284厘米
2.88米=288厘米 2.93米=293厘米