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四年级下册《 小数的大小比较》优质课教案下载
教学目标
1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，并能掌握小数的大小比较的一般方法用来解决身边的实际问题。
2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。
3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点
探究并概括小数的大小比较的一般方法。
教学难点
体会小数的大小与小数的位数无关，运用概括出的方法灵活准确地解决实际问题。
教学用具
课件，导学案
教学过程
引入
比较大小： 832○799?6124○6214?1003○999?
揭示课题。三年级时我们已经学过一些简单的小数的大小比较，今天我们要进一步探究小数的大小比较方法。课件出示“小数的大小比较”的课题。
二、探究小数的大小比较方法
（一）初探
1、师：学校将举行校春季运动会，最近同学们正在积极报名，这是四年级一班四位同学的跳远成绩。根据里面的信息，你打算推荐谁代表四一班去比赛？说出理由？3个名额。
项目：跳远
姓 名
小 明
小 红
小 莉
小 军
成 绩
3.05米