人教2011课标版《 小数的大小比较》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 小数的大小比较》精品教案优质课下载

4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。

二、教学重点： 会比较小数的大小。

三、教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。

四、教学准备：课件、卡片。

五、教学过程：

（一）：复习准备

师：今天我们学习一个新的内容，但在学习新的内容之前我们先来一起复习一下，（出示课件）

①、在小数中，以小数点为界，前面是（ ）部分，后面是（ ）部分。

②、小数点右边第一位（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位

生：齐答。

师：小数部分同学们已经掌握熟悉啦，接下来我这有棵苹果树，请大家一起来摘摘苹果。（小黑板出示）

生举手回答，一一把苹果按照从大到小摘下来。

师生一起把整数的大小比较方法说一遍。

③、先比较大小，再说说你是怎样比较的？

6789○12345 987○799 5871○5869

师：第一个谁来说下，填什么符号？

生：填小于号

师：那第二个呢？谁来？

(2)生：填大于号，

师：第三个。

(3)生：填大于号，

师：这些都是整数的大小比较，之前我们也一起复习了方法，能再一起说一遍遍吗？

生：整数大小的比较方法：1、先看位数，如果位数不同，位数多的数就大。2、如果位数相同，就从高位逐位的比较，直到比出数的大小为止。

（二）：新课学习

师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）齐读课题。