人教2011课标版《 小数的大小比较》新课标优质课教案设计

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学习目标：

1、掌握小数大小的比较方法。

2、运用小数大小的比较方法解决实际问题。

教学重点：小数大小的比较方法

教学难点：运用比较方法解决问题

教学过程：

学习导航：认真观察课本40页例1中四名同学的跳远成绩，并回答:

一、你能给他们排出名次吗？并说说你的比较方法。

要求： （1）先独立思考1分钟后再4人1小组讨论。

（2）3分钟后每组选一名代表展示。

师问：1、四名同学中，谁是第一？说说你的理由。

2、其余三个同学中，谁排第二？说说你的比较方法。

3、最后两人谁排第三？说说你的比较方法。

二、总结小数大小的比较方法：

（小组讨论1分钟后展示）

三、“翻卡片”活动：

比较这两个小数的大小，□.□□ ○□.□□□（制成“翻卡片”形式），你们最想知道哪位？还想知道哪位？

师：比较小数的大小，是不是位数越多，这个数就越大呢？它与整数大小的比较有什么不同？

四、达标检测：

1、基础检测：

比较下面每组中两个数的大小。

3元 ○ 2.6元

6.35米○ 6.53米

4.723 ○ 4.79

2、能力提升：完成课本练习十第9题。