人教2011课标版《 小数点位置移动引起小数大小的变化》优质课教案设计

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3、掌握小数点位置移动时，位数不够，用0补足，多余的0不写。（难点）

学习流程

一、谈话导入

二、合作探究

1、自学P43页的内容：

（1）、找出规律填空：

小数点向右

移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；

移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；

移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；

小数点向左

移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 EMBED Equation.3 ；

移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；

移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的（ ）；

（2）、讨论：小数点的位置移动引起小数大小怎样的变化？

（3）、展一展，评一评。

（4）做一做：小组内完成P44“做一做”题目。

2、自学P44例2的内容，根据小数点移动引起小数大小变化的规律，完成下列题目： 0.07×10＝0.7 3.2÷10＝0.32

0.07×100＝ 3.2÷100＝

0.07×1000＝ 3.2÷100＝

（1）、展示交流

（2）、质疑

三、达标检测

(一)开心填空

（1）把6.2扩大（ ）倍是62。