四年级下册《 小数与单位换算》新课标优质课教案设计

四年级下册《 小数与单位换算》新课标教案优质课下载

过程与方法：理解把高级单位的名数改写成低级单位的名数用乘法计算把低级单位的名数改写成高级的名数用除法计算的算理、算法以及单名数化成复名数和复名数化成单名数的方法。

情感态度与价值观：提高分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。

教学重点：名数、单名数、复名数的意义，会进行不同计量单位的改写。

教学难点：不同计量单位之间的改写方法。

教具学具：多媒体课件

教学过程

一：情景导入

（课件出示教材情境图）

师：按照高矮顺序排序，你会排吗？

生：数据太乱了，无法直接排出。

师:想要按照高矮顺序排序，你有什么好方法吗？

生：上面各个数据的单位不同，我们能否把它们转换成相同的单位后再排列。

师：在实际生活中，通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。带有一个单位名称的叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。你能分别找出上面数据中的单名数和复名数吗？

生：上面的数据中，80cm、1.32m、0.95m是单名数，1m45cm是复名数。

师：遇到不同单位的量进行比较时，我们需要把它们转化成相同的单位后再进行排列。这就是我们今天要学习的与小数有关的单位换算。（板书：小数与单位换算）

二：自主探究

1.低级单位的数化为高级单位的数。

师：读情景图，你能找出所要解答的问题和已知信息吗？

生：所求的问题是按照高矮的顺序给四位小朋友排队；已知的信息是四人的身高分别是80cm、1m45cm、1.32m、和0.95m。

师：想要解答上面的问题，你们能找出自己认为比较合理的方法吗？

生：需要把80cm、和1m45cm改成以“m”为单位的数

师：好，现在以小组为单位，讨论探究如何把80cm、和1m45cm改成以

“m”为单位的数？（小组讨论，学生交流，最后全班汇报）

师：1cm等于多少m？80cm里有多少个1cm？

生1：1cm=1∕100m，80cm中有80个1∕100m，所以80cm=80∕100m=0.80 m=0.8 m。