人教2011课标版《 小数的近似数》优质课教案下载

人教2011课标版《 小数的近似数》最新教案优质课下载

1、理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

2、经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法。

情感态度与价值观：

感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。

教学重点:?理解并掌握求一个小数近似数的方法。

教学难点?:理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。

教学准备：课件，卡片等。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

师：首先，自我介绍一下，我姓田，在那也带四年级数学，来到这里，我发现咱们班同学个个都活泼可爱、长的又高又壮，有没有哪位同学知道自己的身高？（指名回答）

师：那你有没有测量过呢？（生：有）

师：那么他们是一个近似数还是一个精确数？（生：精确数）

师：对，这是一个精确数。

师：还有部分同学可能最近没有测过你的身高，那你能给大家说说你的身高吗？（1.4米、1.5米）

师：没有测过，也就是说这个数是你估计的，它是大约的，是近似数。

师：在我们的实际生活中,有时经常需要用到求一个数的近似数。如：刚才这位同学的身高是1．425米，平常不需要说得那么精确，只说大约1．4米或1．43米，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学习这一内容．（板书课题：求一个小数的近似数）

我们以前已经学过求一个整数的近似数，谁来说说怎么求一个整数的近似数。（生：四舍五入法）

师：那我们来举例说说，多媒体出示：

把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。

24703 75249 978146 495001

刚才我们复习了整数的近似数的求法，大家掌握的都很好，其实求一个小数的近似数也很简单，大家有信心学好吗？下面，我们一起来深入探究求一个小数的近似数。

二、探究新知

1、教学例1．

（1）.课件出示例1图。

（2）.读出豆豆的身高是多少米？