四年级下册《 小数的近似数》精品优质课教案设计

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掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。

过程与方法

能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。

情感、态度与价值观

理解保留小数位数越多，精确程度越高。

【教学重难点】

重点：会用“四舍五入”法，求一个小数的近似数。

难点：理解并掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。

【导学过程】

【知识回顾】

1、省略万后面的尾数。

3472000 463500 16540 8765000

求一个整数的近似数我们用的是 的方法，保留到万位，要看 位。

2．下面的□里可以填上哪些数字？ 32□645≈32万 47□05≈47万 学生填完后，说一说是怎么想的．

【情景导入】

1、出示课本52页主题图，读出生活中的小数。

2、豆豆身高是多少？

【新知探究】

1、预习52页情境图

豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？

约0.98米 约1米 为什么会有几种说法？

2、求一个整数的近似数，可以用四舍五入法，求一个小数的近似数，也可以用四舍五入法。

（1）0.984如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略。看小数后面的第 位，这一位上是 ，就要 。

（2）0.984如果保留一位小数，就要把百分位和后面的数省略，看小数后面的第 位，这一位上是 ，就要 。

3、保留一位小数，近似数是1.0还是1，为什么？