《 解决问题》优质课教案下载

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2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重点难点：

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：

教师准备多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56

2把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。

3．这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。（板书课题：解决问题）

设计意图：复习小数点移动的规律，为应用其解决实际问题作铺垫。

二、谈话检测课前收集信息的情况。

师：随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能说一说你都去过哪些地方？

生：泰国、香港、北京……

师：看来，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界，而且收获了很多知识。

（放映图片）大家欣赏了美国自然和人文风光，可有一个问题让老师为难了。中国使用的货币是人民币，美国使用的是什么货币呢？

生：美国使用的是美元。

师：谁还知道其他国家使用的是什么货币呢？

生：日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

师：同学们的课外知识可真丰富，知道这么多种钱币。如果我们去这些地方旅游，能用人民币直接买东西吗？

生：不能。

师：那该怎么办呢？