《 解决问题》集体备课教案设计

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1.谈话导入

师：随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。谁能说说你都去过哪些地方？

师：看来你们去的地方可真不少，王老师相信你们不仅打开了眼界，而且收获了很多知识。老师这有一幅图片（出示美国迪士尼乐园图片）这是哪儿？同学们去过吗？想去吗？老师也想去。可有一个问题让老师为难。

师问：中国使用的货币是人民币，美国使用的是什么货币呢？这位同学说美国使用的是美元。谁还知道其他国家使用的是什么货币呢？

生：日本用日元 ，英国用英镑，法国用法郎。

师：知道这么多种钱币，如果我们去这些地方旅游，能用人民币直接买东西吗？那该怎么办呢？

生：兑换钱币

师：对于人民币的兑换，你们知道哪些知识？

师：钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按照一定的汇率进行兑换的。中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应该按照当天的汇率进行兑换。（出示近期外汇牌价）

2.情境引入 师：李叔叔要去美国旅游，他提前到外币兑换处把人民币换成美元，请看图：阅读与理解：图上有什么信息？问题是什么？（指名回答）

预设：1.我知道了1元人民币可以换0.1563美元，也就是说1元人民币和0.1563美元一样多。

2.李叔叔要把1万元人民币换成美元。

让我们解决的问题是：1万元人民币可以兑换多少美元？

分析与解答：请同学们利用学过的知识帮助李叔叔解决这个问题。先独立完成，然后小组内交流意见，最后以小组为单位汇报。

汇报预设：1.我们小组是这样想的：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563×10000，结果是1563美元。验证方法是用1563÷10000=0.1563（元），这说明我们小组的计算结果是正确的。

2.我们小组是这样想的：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563→1563，我们验证的方法同刚才小组说的一样，也就是用1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563

师：利用小数点移动的规律可以解决类似李叔叔遇到的问题。如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币呢？1000元人民币呢？

同学们发现了什么？

师：钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实0.1563也叫汇率。

三．巩固练习

1. SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

2.每100㎏糖水含糖2.8㎏，那么1千克糖水含糖多少千克？

3.书本上的做一做变式题：

100张A4纸叠起来厚0.94cm,实验小学有1000人，如果每人每天节约一张纸，那么一天节约的纸叠起来厚多少厘米？（学生独立做，做完后指名说说自己是怎么想的？你是怎么检验自己的答案的？）

四．课堂小结