《 解决问题》优质课教案下载

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教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

同学们，我们生活在地球上，你对地球了解吗？下面老师带领大家来了解一下地球。

播放视频《美丽星球》

通过刚才的了解，你觉得地球怎么样？是不是很大很辽阔？我们可以从读的一些数据中发现，地球很大，老师把这些数据拿出来了，请大家读一读。

请同学们分别读一读这两组数据，你有什么感受？

引导学生发现一些大的数据通过改写后读写更方便、准确。

板书课题。

二、自主学习，当堂训练

自学课本第53例２和例３的内容，完成下列练习。

384400km= （ ）万千米

将一个比万大的数改写成万作单位时，直接在（　　）位后面点上（　　　　），并在后面添上（　　　）字，小数末尾的０要去掉。

778330000km=（ ）亿千米≈( )亿千米

将一个比亿大的数改写成亿作单位时，直接在（　　）位后面点上（　　　　），并在后面添上（　　　）字，小数末尾的０要去掉。如果小数位数较多时，按照题目的要求用（　　　　）法取近似值。

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问题？应怎样改写？ 应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位， 在万位的右边，点上小数点，加上“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。