人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

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教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

课件、习题纸

教学过程：

一、复习铺垫，生成问题。

1．先读一读下面的数，再按要求写数。

（1）2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。

横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。

（2）太阳的直径大约是一百三十八万九千米。

横线上的数写作（ ），是四舍五入到万位是（ ）。

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

73080000：是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

1389000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。