四年级下册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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2、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。

教学重点：小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数

教学难点：小数点位置移动规律以及求近似数

教学过程：

一、回忆梳理 构建网络

激趣：有个小同学想先了解一下同学们第四单元都学了哪些知识？

师：四人小组讨论，交流。

（1）小组交流

（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：

师：小数的意义、性质（板书：小数的意义、性质）

师：小数点位置移动规律（板书：小数点位置移动规律）

师：小数与复名数的互化（板书：小数与复名数的互化）

师：求小数的近似数（板书：求小数的近似数）

知识结构网络

二、典型例题 沟通联系

复习小数的意义和性质

1、小数点右边第一位是（ ）位，计数

单位是（ ）；第二位是（ ）位，

计数单位是（ ）；第三位是（ ）

位，计数单位是（ ）。

2、整数部分最小的计数单位是 （ ），

小数部分最大的计数单位是 （ ）。

这两个计数单位之间的进率是（ ）。

3、读出下面的数：25.33 106 3.699 0.493 150.150 111.11 0.005 0.5060

小结：在读小数时整数部分和以前的读法一样，小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。