人教2011课标版《 三角形的特性》公开课教案下载

人教2011课标版《 三角形的特性》公开课教案优质课下载

2、通过实验，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解三角形的定义，了解三角形特性和画三角形的一条高。

教学难点：三角形高的画法。

教具准备：教师准备木条（或硬纸条）钉成的三角形。

教学方法：自主探究合作学习法

教学过程：

一、谈话游戏引入。

1、师出示装有三角形和正方形的盒子：蒙上学生的眼睛然后去摸，说出摸倒的是什么图形？

生：……

引出课题：今天这节课我们继续学习和三角形有关的知识。（板书课题：三角形的特性）

二、探究新知，形成概念。

1、三角形的定义及特征。

（1）大家对三角形都有了一些认识，请你在练习纸上画一个自己喜欢的三角形。并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？

（2）老师在黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称后板书。

（3）发现特征：三角形有三条边、三个角、三个顶点。

（4）请一名学生上台用教具（三角形框架）指出三角形的边、角、顶点。

课件出示三角形三条边、三个角、三个顶点。

（5）归纳定义。

总结出三角形的定义：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

师：你觉得三角形的含义中最重要的是哪些词语？

“三条线段”﹨“围成”。把“围成”改成“组成”可以吗？（找3个同学演示“围成”与“组成”的不同之处，加深学生的理解。）

2、教学用字母ABC表示三角形

师：为了表达方便，避免重复，我们通常用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC可以写成 ABC。