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《 三角形的特性》优质课教案下载
学情分析：
在此之前，学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高，还有生活中积累的对三角形认识的丰富体验。因为平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画，所以正确画出已知底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。因此我主要采用自主学习、独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。
教学目标：
1．知识与技能?
在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。??
2．过程与方法?
在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。??
3．情感态度和价值观?
体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。?
教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。?
教学难点：会画三角形的高。?
教学准备?
课件、三角板教具、实物投影。?
教学时间：
一课时
教学过程?
一、创设情境，引入新知?
1．老师拿着一个长方形问：同学们，这是什么图形呢？（生：长方形）你们还学过那些平面图形？今天我们就继续来学习三角形，板书课题：三角形的认识
2．出示图片。（课件出示图片）
?
教师：同学们，今天老师给你们带来很多精美的图片，你们能从图中认出三角形吗？?
3．引入。??
教师：同学们都有一双智慧的眼睛，真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。?
【设计意图】关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。?
二、探究新知?