四年级下册《 三角形的特性》公开课教案下载

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（二）过程与方法?

在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。

（三）情感态度和价值观

体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。?

教学难点：会画三角形的高。

教学准备

三角板、课件、实物投影。

四、教学过程?

（一）创设情境，引入新知?

1、激趣导入（猜谜语），板书课题。

2．出示主题图。

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教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？

3．生活中的三角形。

教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）

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4．引入。

教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。

【设计意图】关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。

（二）探究新知

1．教学三角形的含义。

（1）教师：我们在生活中找到了三角形，请你判断下面两个图形是不是三角形。课件出示：

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