四年级下册《 三角形的特性》精品优质课教案设计

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2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应

用意识。

3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。

【教学重点】掌握三角形的本质特征。

【教学难点】正确画出三角形已知底边上的高。

【教具、学具准备】课件一套、三角板、小棒若干、三角形和四边形框架

【教学流程】

一、理解三角形的意义和特征

1、联系生活，情景导入?

师：今天老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？（想）

不过老师有个小小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，我们比比看谁是火眼金睛，能把他找出来？

生：三角形。

师：对！三角形在我们的生活中应用很广泛，而且把我们的生活装扮的很漂亮，今天这节课我们就来进一步认识三角形。（板书课题：三角形的特性）

2、认识意义和特征

师：其实三角形对大家来说并不陌生，老师带来几个与三角形有关的问题，敢不敢挑战一下？（敢）请同学们拿出导学卡完成第一题。

导学卡（1）画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？把各部分名称标在你画的三角形上。（找生板演）

师：你（只板演学生）来说说你的答案？学生汇报

师：有没有不同意见？

预设：生：没有！

师：好，那谁来总结一下？（课件演示）

恭喜你们成功的完成了一题，下面请同学们完成导学卡第二题。

导学卡（2）判断：你认为下列图形中哪些是三角形请用“√ ”标记（导学案第二题）

师：下面我们来开火车汇报一下，能说出理由更好！

找生汇报

师：同学们，刚刚我们画了三角形，又对一些图形进行了判断，那你们认为什么样的图形叫做三角形呢?