人教2011课标版《 三角形的特性》精品优质课教案设计

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3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美，培养了学生学习数学的兴趣。

【教学重点】 理解三角形的意义和画三角形的高

【教学难点】 画三角形的高

【教具、学具准备】课件一套、若干平面图形、三角板、小棒若干、学习任务单

【教学流程】

播放生活中的三角形图片

1、师： 请同学们边欣赏边观察，你看到了什么形状？

2、揭题并板书：三角形的认识

3、大家还能举例说出生活中哪些物体的外形或表面是三角形吗？

4、教师展示收集的生活中的三角形图片

5、师：大家能不能用身边的一些东西或身体上的一些肢体来组合一些三角形。

二、画一画，构建概念

凭自己的印象画一 个三角形。

师：你是用几条线段画好的？老师也用三条线段画了，请看是不是三角形？为什么？请你用一句话来概括什么叫三角形。

师:结合我们刚才判断的过程，说一说你是怎么理解“围成”的？

2、齐读三角形的定义。说说这句话的关键词。

3、下面图形中哪些是三角形，哪些不是（是的打 “√”，不是的打“×” ）

师：说说你的理由？

认识各部分名称，强化边和顶点的对应关系

1、认识三角形各部分名称

引导认识三角形的各部分名称：边、角、顶点

师：三角形有三条边、三个角和三个顶点。

2、用字母表示三角形及三角形的各部分

用一个字母表示三角形的顶点：顶点A、顶点B、顶点C

用两个字母表示三角形的边：边AB、边AC、边BC