《 三角形的特性》优质课教案下载

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在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。

（三）情感态度和价值观

体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：概括三角形的定义，知道三角形的底和高。

教学难点：会画三角形的高。

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）创设情境，引入新知

师：同学们，下面我来考考你们的观察力。你能找出图中的三角形吗？（出示主题图）

师：生活中哪儿有三角形？

如彩旗、雨伞、小亭子、风帆、火炬冰激凌、宝塔等等。

（二）探究新知

1．教学三角形的含义。

师：现在请同学们用彩笔画一个三角形。画完以后在你们小组内展示一下，选出你们认为最好的，再让大家欣赏。（讲台上展示）

预设：学生会画出不同的三角形。

师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？

预设：生：两条线没连上。师：线的哪里没连上？生：两点。师：这两点是线段的？（端点）师：那也就是说有两条线段的端点没连上。第二个呢？生：也是两条线段的端点没连上。师：那也就是说三角形相邻两条线段的端点必须相连。这样相连的三条线段就叫“围成。”

师：你能试着说说什么是三角形吗？（生说）。你能总结出什么是三角形，你真是一个爱思考的孩子。

课件演示：画三角形的过程。

教师总结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

2．三角形各部分名称。

师：看屏幕上的三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。

师：大家数数你们画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？学生回答。师：你们画的三角形样子各不相同，但它们都有3个顶点、3条边和3个角。