四年级下册《 三角形的特性》集体备课教案设计

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4、同学们真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，老师也找到一些生活中有三角形的图片我们一起来看看。（课件演示）

二、探究新知

1、三角形的定义。

（1）这么神奇的三角形，你能画出来吗？你是怎么画的？

（2）请你在你所画的三角形中标出三角形的各部分名称， 并想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？

小结：刚才同学们所说的三角形的3条边、3个角、3个顶点是三角形的特点。（并板书）

（3）老师和同学画了这么多的三角形，那么究竟什么样的图形是三角形呢？（先独立填一填第2小题，然后组内交流）

小结：由3条线段围成的图形叫做三角形。

读一读、找一找关键词，你是怎样理解的？（围成）

根据三角形的定义来判断下面图形是三角形吗？说说 其他的为什么不是。

2、用字母表示三角形。

每一个三角形和我们每个人一样都有自己的名字，每个顶点都可以用任意一个大写字母表示，为了方便，我用字母A、B、C，分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC,记作 ABC。或三角形BCA等。你想用哪些大写字母表示你的三角形的3个顶点呢？标在你的三角形上。（请问你的三角形叫什么呢？）

认识三角形的底和高。

三角形和平行四边形、梯形一样，也有底和高。

请同学们选一选你心目中三角形的高。

通过昨天的预习说一说：什么叫三角形的高？

什么叫 三角形的底？（剖析定义，画出关键词）

思考：三角形只有一条高吗？（自己先想一想，同桌说一说）

（4）尝试画出一条高（第4题①图），交流、展示画法。教师引导学生说出规范的画法。把另外两条高画出来，

展示汇报，指一指对应的底和高。

教师强调：三角形的底和高是一一对应的，且三角形的三条高应该交于一点。

小结：由此我们得知任意一个三角形都有三条高。

三、巩固练习

1、考查学生能否画出三角形指定边上的高。

四、课堂小结