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《 三角形的特性》集体备课教案优质课下载
1．通过观察、操作、实验探索等活动，使学生认识三角形的特征，了解三角形各部分的名称和含义，会用字母表示一个三角形，会在三角形内画高，理解三角形的稳定性。
2.在有效的课堂探索学习活动中，培养学生的观察、操作、抽象概括和表达等能力，发展学生的空间观念及数学思维能力。
3.继续培养学生数学学习兴趣，积累数学学习活动经验，体会三角形在生活中的应用价值。
教学重点：理解三角形的特性，在三角形内画高。
教学难点：理解三角形底和高的含义，正确画出三角形内的高。
教学准备：课件、作业纸、小棒、三角形与四边形框架模型。
教学过程：
一、情境导入（2分钟）
观察主题图
1. 金字塔图
这是四千多年前建造的埃及金字塔，同学们能从图中找出三角形吗？（课件辅助显示：你们看，是不是这样的三角形？）
2.太平湖双桥图
这是我们家乡太平湖双桥图，真美呀！其中一座单塔斜拉索是这样的，你能从图中找出三角形吗？（课件再辅助显示：我们看看，是不是有这样的三角形？）
设计意图：从古代文明、现代文明中感受三角形的存在。激发学生努力学习的兴趣和愿望。
二、新课探究（一）（24分钟）
1．认识三角形（9分钟）
（1）三角形的特征与定义。
（师：古代和现代建筑中都有三角形，我们能很快画出一个三角形，想想三角形有哪些部分呢？）
①操作活动：画一个三角形。（1分钟）
②认识三角形各部分名称。（课件与板书结合）（3分钟）
③抽象概括：三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连），叫做三角形。（或者：三条线段围成的封闭图形叫做三角形。）（4分钟）
（师：三角形各部分名称较多，怎样表示比较简便呢？）
（2）简便表达：一般用三角形ABC表示。请你用三个字母表示自己画的三角形，并说一说。（1分钟）
2.认识三角形的底与高（4分钟）
（1）自学课本，明确三角形高的含义。（1分钟）