四年级下册《 三角形的三边关系》新课标优质课教案设计

四年级下册《 三角形的三边关系》新课标教案优质课下载

难点：应用三角形三边的关系解决实际问题。

教学过程：

一、?情景导入

1、课件出示“小明从家到学校的行走路线”的生活情境并提出数学问题：从小明家到小亮家走哪条路？

讨论后汇报： 路线1：小明从家先到图书馆，再到小亮家；

路线2：小明从家直接走到小亮家；

引导学生得出结论：从小明家到小亮家走“路线2”这条路最近。 ? ?

2、师：为什么第二条路线最短呢？（路线1是折线；路线2是线段；两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。 二、合作探究 互动新授

师：小明家、小亮家、图书馆三个地方的路围成了一个三角形，用三条线段围成三角形，在围的过程中，要注意什么？（每相邻两条线段的端点要相连。）

那么，给你任意三条线段，你能为成一个三角形吗？

二、合作探究

1、猜测：任意三根小棒能否围成三角形？

学生任取三根围一围，说说结果。

2、归纳：任取三根小棒不一定能围成三角形，那我们接下来就讨论一下，怎样的三根小棒可以围成一个三角形。

3、小组活动，探究三边关系

出示活动要求：

（1）四人一小组，合作完成

（3）任取三根小棒，看能否围成一个三角形。

（3）多试几组，将活动数据记录在下面的记录单上。

能围成三角形的小棒

不能围成三角形的小棒

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