四年级下册《 三角形的内角和》优质课教案设计

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2、利用三角形的内角和求三角形中 未知角的度数。

3、应用知识，解决简单问题。重点

难点 教学重点：检验三角形的内角和是180°。

教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学准备多媒体课件、三角板 指 导 学 习 过 程复 备导：

1、谜语导入

形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。

（打一几何图形）

2、提问：你知道三角形的哪些知识？??

3、什么是三角形的内角？?什么是三角形的内角和？

4、揭题：三角形的内角和

5、出示学习目标。

6、创设情境：大、小三角形内角和之争。

7、三角形的内角和是多少度？提出猜想。

学：

大胆猜想、细心求证。

1、出示三角板，猜一猜。

师：这个三角形的内角和是多少度？??熟悉这副三角板吗？请拿出形状与这块一样的三角板，并同桌互相指一指各个角的度数。

?计算得出：三角尺内角和是180°

2、猜一猜 想一想：大小、形状不同的三角形，它们的内角和一样吗？都是180o吗？

3、小组活动： 请你通过相互讨论交流，想办法验证三角形的内角和。

展

1、量

三名学生汇报测量结果，计算得出：三角形内角和等于180°。

2、拼

将三角形三个内角撕下来拼成一个平角，得出：三角形内角和等于180°。