《 三角形的内角和》新课标优质课教案设计

《 三角形的内角和》新课标教案优质课下载

新课标把三角形的内角和作为第二学段中三角形的一个重要组成部分。本课是安排在三角形的特性及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。教材所呈现的内容，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，安排了量一量、算一算和剪一剪、拼一拼两个实验操作活动，意图使学生在动手操作、合作交流中发现并形成结论。

【教学目标】

1.通过动手操作等活动，理解并掌握三角形的内角和是180度。

2.能够运用三角形的内角和是180度的结论，计算未知角的度数。

3.在动手实践中获得积极、成功的情感体验。

【学情分析】

通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用工具量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前了解到，已经有不少学生知道了三角形内角和是180度，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是180度。

【教学重点】

重点：让学生经历三角形内角和是180度这一知识形成、发展和应用的全过程。

【教学难点】

难点：三角形内角和是180度的探索和验证。

【教学资源】

教学课件、量角器、各种三角形、长方形、正方形

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

前面我们一起探究了很多三角形的知识，今天，就让我们再次走进三角形，继续探究三角形的内角和。（板书：三角形的内角和）看到这个题目，你想研究哪些问题？预设1：什么是三角形的内角？预设2：内角和是什么意思？三角形的内角和怎么求？预设3：三角形的内角和都一样吗？

带着这些问题开始我们的探究之旅！

二、自主探究，合作交流

1.理解概念，扫清障碍

解决问题一：什么是三角形的内角？

预设：在三角形里面的角就叫内角，三角形有三个内角。

活动：拿出准备好的三角形，在三角形上找出内角，标上角1、角2、角3。

解决问题二：内角和是什么意思？三角形的内角和怎么求？

预设：所有内角的度数和叫做内角和。三角形三个内角度数相加就求出三角形的内角和。

解决问题三：三角形的内角和都一样吗？