五年级上册《 小数乘整数》优质课教案下载

五年级上册《 小数乘整数》优质课教案下载

3．使学生体会小数乘法在生活中的应用。

教学重点：掌握小数成整数的一般计算方法。

教学难点：通过转化旧知来解决新问题的方法。

教学准备：课件。

教学过程：

一、回忆旧知、引入方法

师：同学们，数学知识之间有着密切的联系。（停顿）

出示第一张幻灯片：

1、师：看。（停顿）这是二年级时学习的表内除法。27÷9和27÷3是当时未知的问题。而我们就是利用学过的三九二十七这一乘法口诀，把除法转化为乘法，从而解决这一新问题。（手势对着课件讲）

师：这一过程就是把未知问题（板书：未知）转化成（板书：转化）已知的问题（板书：已知）来解决新知识。这是一种学习的方法。用这种方法解决问题还有。看。

2、出示幻灯片二

师：这是三年级时学习的多位数乘一位数的口算乘法。这里的未知问题是什么？有是怎样做的？

生：把20乘3转化成学过的加法20+20+20=60算出结果；也可以转化成2个十乘3用乘法口诀算出6个十就是60，从而得出结果。

师评价：未知的20×3通过转化成已知的加法或表内乘法，算出结果。（手势课件）（表扬）

3、出示幻灯片三

师：这里有是怎样做的？

师评价：把未知的四边形内角和转化成已知的方法和问题，从而得到结论。（手势）（表扬）

过渡：这三个例子中，把未知的问题，通过转化的方式，变成已知的问题，从而解决新知的方法，在数学研究中经常用到。今天就用这样的方法试试可以吗？

二、情景引入，揭示课题

1、出示主题图，学生看（停顿）

师：买3只蝴蝶风筝多少钱？怎样列式？（追问：怎样想的？）

生：3.5×3（板书）

2、师：和之前学的乘法有什么不同？

生：带小数

师：这就是今天要学习的小数乘整数。（揭示课题：小数乘整数）