人教2011课标版《 小数乘整数》优质课教案设计

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3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算

教学难点：理解小数乘整数的算理

教具准备：课件，多媒体

教学过程：

一、复习导入：

师：根据老师给的算式直接写得数：

25×9=225

250×9=

2500×9=

师：从上往下观察这组题，你有什么发现？

生：一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的几倍。

师：我们在换个角度，从下往上观察，你又能发现什么规律？

生：一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几分之几，积也缩小到原来的几分之几。

师：对，这就是积的变化规律，对我们的学习有很大的帮助！

二、情境引入，解决问题

1、观察信息，提出问题

师：观察情境图，读取信息。

师：上面呈现的是什么内容，你从中获得哪些信息？生交流。

师：通过这些信息你能提出哪些乘法问题？

生：买3个3.5元的风筝多少钱？

生：买6个4.6元的风筝多少钱？

生：40元钱买7个6.4元的 风筝够吗？

生：---------

2、独立列式，明确意义