人教2011课标版《 积的近似数》新课标优质课教案设计

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　　3．情感、态度与价值观：培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。

　　教学重点

　　学生能用“四舍五入法”取积的近似数。掌握取积的近似数的方法

　　教学难点

　　学生能根据实际需要正确求积的近似数。

　　教学过程：

　　一、 导引目标，激发兴趣

　　师：在现实生活中，许多小数并不一定都要知道它们的准确数，而只需要知道它们的近似数就可以了。同样，在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。今天，我们一起来学习求积的近似数。（板书课题：积的近似数）

　　二、创设条件，主体参与

　　1 、创设情境

　　投影课本例6主题图，教师讲述故事

　　2 、问题质疑。

　　师：同学们，为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人？你们知道吗？谁来说一说。

　　预设：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。

　　师：在现实生活中，动物是人类的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。

　　3 教学例6。

　　（1）呈现信息：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗的嗅觉细胞约有多少亿个？（得数保留一位小数。）根据已知条件与所求问题你认为应该怎样列式呢？并说明理由。

　　（2）教师板书：0.049×45

　　（3）学生独立完成求积的近似数。

　　(4)与你的同桌交流你所求得的结果，互相检验。指名学生板书计算过程，由其讲解保留近似数的依据。

　　全体学生对他的板演过程和解释作出评价。

　　（5）反馈、评价。引导学生反馈、评价自己的计算过程、结果是否正确，更正自己做错的地方。

　　（6）师小结：求2.205这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的十分位上的数是0，0＜5，所以要舍去小数部分的0和5，积的近似数约是2.2。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用约等号“≈”。

　　(7)这里追问如果要求得数保留两位小数，应该是多少呢？并说明理由。

　　（8）独立完成10页做一做。