《 积的近似数》新课标优质课教案设计

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2、经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的方法。

3、在解决实际问题中，让学生进一步体验知识源于实际生活的思想，体会求积的近似数是实际的需要，培养实践能力和思维的灵活性。

教学重点：用“四舍五入”法取小数乘法的积的近似值的方法。

教学难点：根据题目要求与实际需要取积的近似值。

教法与学法:

教法：创设情境，质疑引导

学法：小组合作，运用旧知迁移

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

（1）口算。

0.7×0.4＝　　0.9×0.5＝　　　0.21×0.8＝　　　13×0.6＝

(2)求出每个小数的近似数。（多媒体出示）

82.605保留整数、一位小数、两位小数分别是多少？

2.9836精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？

思考并回答：

一般用什么方法来取近似值

怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？

小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的下一位是几，如果是4或比4小，就把尾数舍去，如果是5或比5大，就把尾数舍去，然后在精确的数位上加上1。

（3）揭示课题：在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

二．探究新知

（1）创设情境。

教师：同学们，你们知道什么动物和嗅觉非常灵敏吗？（学生回答：狗）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。

教师出示教材第11页的例6的主题图。

教师：这幅图画上，你看到了什么？学生描述图画上的内容。