五年级上册《 积的近似数》优质课教案设计

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2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣教学重点及解决措施教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

解决措施：结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主完成P.11页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。教学难点及解决措施教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

解决措施：针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。教学设

计思路为帮助学生实现对自己计算结果的检验，课始先组织学生复习小数乘小数的口算，激活学生“如何确定小数位数”这一已有知识，为小数乘法演算教学做好铺垫；之后组织学生自己探索验算方法，在发现错误的过程中培养学生严谨的学习态度。教学准备课件课时安排一课时教学过程教学环节教师活动?学生活动设计意图

一、

复习导入，揭示课题：

一、复习导入，揭示课题

1、你们猜猜老师长得最像家里的谁？数学中也有这样的数，那就是准确值和近似数。

现在，请同学们，快速的回答下面这几个数的近似数。

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今天我们来探究如何求小数乘法中积的近似数。（板书课题 ：积的近似数）（出示课件，并让学生快速回答）

先回答问题，再总结求一个数的近似数的方法。

猜测求积的近似数与求小数的近似数方法是否相同。直入主题，引发思考二、探索新知1同学们，你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？

人们常用狗来帮助侦探、看家。现在我们看看狗的的嗅觉有多灵敏。

2、（出示例6）

人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）

读题，找出已知条件和所求条件。

思考：0.049亿是“准确数”还是“近似数”。

狗“约”有多少个嗅觉细胞？求的是准确数还是近似数？得数保留一位小数，你认为应该看哪一位？

引导学生，倍数关系用什么法？怎样列式。点名汇报（板书）

0.049×45≈ （亿个）

（4）列竖式计算。

（1）积的近似数位数这么多，可以根据需要保留

一定的小数位数。