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人教2011课标版《 积的近似数》公开课教案优质课下载
入幻灯片出示几个语句,你知道哪些句子表述的是准确数,哪些是近似数,你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢?
我们班有52人;
咱们学校现有学生数约600人;
小明的身高是172厘米,体重大约60千克;通过一些语句,让学生回顾准确数和近似数以及判断方法概
念
分
析我们生活中有时候需要很精准的数字,比如:
但有些时候又往往不需要知道很精准的数字,只需要知道它们的近似值就可以了。那我们一般用什么方法来取近似数呢?让学生体会生活中有时候只需要近似数,回顾四舍五入例
题
讲
解一、小数四舍五入的练习
保留一位小数0.383≈( ) 1.025≈
保留两位小数 3.859≈( ) 12.3045≈
保留整数 5.4 ≈( )
保留两位小数 6.996≈( )
是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于大于5。
二、P10【例6】(走进生活,取生活中的例子),秋天到了,瓜果都成熟了,大家都喜欢吃西瓜,周末古丽同学跟爸爸去瓜果市场卖西瓜,古丽跳了一个又大又圆的西瓜,大家帮古丽算一算这西瓜多少钱?
(老师展出西瓜模型创设情境并导入新课)
让学生小组里讨论这道题,用自己的话讲述题意。
(a)题目的条件(b)条件的之间关系(c)题目求什么,有什么地方需要注意
独立列横式和竖式求解
根据题目问题要求,如何用四舍五入求积的近似数。
生1:乘法来解决; 生2: 6.27×2.5= ?
解答:6.27×2.5=15.675 (元)
讨论:15.675 (元)是到底多少钱?