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Step1. Lead-in: Warming-up and revision
1.Walk around the classroom ,pick up the school things and ask about them.
T:-Is this your pen？
S:-Yes,it is. It’s mine.
T:-Are these your books?
S:-No,,they aren’t. They are his.
2.Show some pictures of school things to ask and answer.
（设计意图：充分利用学生身边的实物来练习本单元的核心句型。激发学生的学习兴趣。既锻炼了学生的听说能力，又巩固了学生上节课所学的内容）
Step2.
1.运用图片来操练指示代词 this; that; these; those的陈述句。
2.让学生总结指示代词this; that; these; those 所表示的位置远近关系。
（设计意图：通过运用图片让学生体验指示代词所指的单、复数形式以及它们所表示的位置关系）
Step3.Practice：通过练习让学生自己总结如何由陈述句变为一般疑问句。并引导学生自己小结方法。
Step4.Exercises: 当堂训练。
（设计意图：讲练结合，当堂训练，让学生把肯定句变为一般疑问句）
Step5.Practice: 通过训练来引入学习名词性物主代词的用法。
人称一二三单复单/复单单单复形代myouryourhisheritstheir名代形容词性物主代词改变为名词性物主代词的口诀:
my改mine, his/its不变, 其余“s”加后边。
名词性物主代词,相当于一个名词,可以在句子中单独使用。它相当于“形容词性物主代词+名词”,而形容词性物主代词只能和名词在一起使用。
-Is this your pen?
-Yes, it is. It’s my pen./It’s mine.
-Are these your books?
-No, They aren’t. They are his books. /they are his.
（设计意图：通过练习并利用口诀记忆名词性物主代词，可以避免学生将两类物主代词混淆。）
Step6. Finish3a,3b.
1.完成3a中的表格,并与同伴进行问答练习。
2.补全3b的对话,并与同伴进行对话练习。
（设计意图：通过各种练习之后学生能够比较轻松地完成3a和3b的填空任务。本环节的学习是对上一环节的巩固。）
Step7. Play a game
Divide students into eight groups. All students in a group put some of their school things into a box. Then, find all the owners. Then share your answers .