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《 解决问题》优质课教案下载
3．使学生会根据实际问题和数据选择适当的估算策略。
教学重点：正确运用估算解决实际问题。
教学难点：根据实际问题和数据选择适当的估算策略。
教学准备：将例题与相关习题制作成课件。
教学过程：
一．谈话导入
小明在书店看中了三本故事书，回家向妈妈要钱买书。妈妈给了他100元，他拿到钱后犹豫了，因为他忘记了三本书的具体价格，只记得其中有两本，每本要三十几元，第三本十几元，不知道这些钱够不够买？
设问：你觉得，够买吗？
追问：每本书具体价格不知道，你怎么做出判断？
小结：看来，在生活中，有些问题，我们不需要精确计算，通过合理的推理、估计也是能找出结果的。今天，我们就来学习应用估算解决问题。
二．教学新课，经历过程
（一）阅读与理解
1.出示例题，呈现问题情境（PPT演示）
2.收集信息，明确问题。
（1）提问：从题中获得了哪些数学信息？
（2）学生汇报交流。
（3）教师结合学生的答案，在课件上突出相关的数学信息。
已知条件：这位妈妈有100元；
买了2袋大米，每袋30.6元；
买了0.8千克肉，每千克26.5元。
问题：剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？
（4）师：题中给的信息比较多，有什么办法使这些信息一目了然呢？（引导学生通过列表格的形式清晰直观地表示题中信息）
?单价数量总价大米???肉???鸡蛋???（5）学生填表。
（6）老师PPT演示。
（二）解决问题，形成经验