人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

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教学重点：会用“进一法”、“去尾法”取商的近似数。

教学难点：能结合实际情况灵活选择用“进一法”、“去尾法”取商的近似数。

教学设计：

复习旧知，引入新课

4.8÷2.3≈ 1.55÷3.9≈ 14.6÷3.4≈

（保留一位小数） （保留两位小数） （保留整数）

说说小数除法的计算中求商的近似数的法方法。

生：用“四舍五入”的方法，看要求保留几位，算的时候看它的下一位，用“四舍五入”的方法取它的近似数。

导入新课

1.课件出示，（读题）你知道了什么？要求什么？

2.你会解决吗？

2.5÷0.4＝

3.指两名学生上黑板演示，其余在练习本上做。

预设：≈6和≈7

4．说说你是怎么想的？

5.小结：按“四舍五入”的方法取整数是6个瓶子，但是考虑到实际情况，我们要把剩下的0.1千克油也要装一个瓶子，所以不管十分位是几都要向前进一位，我们把它叫做“进一法”。

6.课件出示例2，（读题）你知道了什么，要求什么？

7．列式：25÷1.5＝

8.指名学生演示

9.说说你是怎么想的？

10.小结：在我们实际生活中，包装几个礼盒是要取整数，如果用“四舍五入”的方法是取17个，但是我们剩余的部分不够再包装一个礼盒了，所以这里要把剩余的部分要去掉。也就是不管十分位上是几，都要省略舍去，我们把它叫做“去尾法”，

11.揭示课题

三、回顾反思，举例说明

四、巩固练习

五、总结，几种取商的近似数的方法