《 解决问题》优质课教案下载

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教学难点：熟练正确计算，灵活运用知识解决此类问题。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、情景引入

（一）创设情境，导入新课 同学们，小明的爸爸到外地出差，他遇到一个难题， 原来他乘坐出租车，但算不出要付多少钱。看看你们能否帮助他 ？出示主题图。 并板书课题 分段计费

二、探索新知

（一）阅读理解：

1、想一想，3km 以内 7 元怎样理解？超出 3km，每千米 1.5 元怎样 理解？不足 1km 按 1km 计算，怎样理解？（进一法取整 数）也就是图中的6.3km计算时应算7km。 要付的钱包括 3km 和超过 3km 的部分。

2、.还可以把 7km 都按 1.5 元计算， 再加上前 3km 少算的。

二、动手计算

（一）学生先独立解答，再与邻桌的同学交流说说自己的想法。

（二）全班合探。 .学生展示与评价。让两名不同解题方法的同学说一说并板书

7+（7-3）×1.5 7×1.5+（7-1.5×3）

=7+6 =10.5+2.5

=13(元) =13(元)

答：要付13元。

（三）回顾与反思：完成下面的表格

行驶的路程（km）12345678910出租车费（元）三、巩固练习(多媒体出示)

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家 设计了一些习题请看：

1. 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费 的方法收取水费。12 吨以内的每吨 2.5 元，超过 12 吨 的部分，每吨 3.8 元。

（1）小云家上个月的用水量为 11 吨，应缴水费多少元？

（2）小可家上个月的用水量为 17 吨，应缴水费多少元？

收费以12吨为分界，分为12吨以内的部分和超过12吨的部分。学生独立解答，教师根据学生的汇报板书

小云家：2.5×12=30（元） 小可家：2.5×12+（17-12）×3.8

=30+5×3.8