《 确定位置》公开课教案下载

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会用数对表示物体的位置。

根据数对会在方格纸上确定物体的位置。

教学重点：会用数对表示物体的位置。

教学难点：在方格纸上会用“数对”确定位置。

教学方法：自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体、 实物投影仪

教学设计：

一.情境导入

在今天上课前我们先一起来欣赏一段视频。

（播放2008北京奥运会开幕式上“印刷术字模”的演出场景。）

同学们熟悉吗？哪里？你们为之激动吗？2008年的8月这个场景曾让每一个中国人为之骄傲！也正是这个场景让全世界人民为之震惊！可是，同学们知道吗，张艺谋导演的这一创意在正是运用了我们今天要探究的内容，那气势恢宏的“和”就是数对在生活中的应用，同学们，想知道其中的奥秘吗？就让我们开始今天的探索之旅吧。

板书课题：用数对确定位置

二．出示学习目标：

1.理解行、列的含义。

2.会用数对表示物体的位置。

3.根据数对会在方格纸上确定物体的位置。

三.自主学习

同学们，经过一个月的评选，我们班评出了两个学雷锋小少年，你想知道他们是谁吗？

1.认识第几列第几行。

这两名同学一个是第三组的，一个同学是第5个。根据老师的描述，请同学们快找一找他们是谁。

为什么不能一下就猜出是哪位同学呢？

那么，怎样才能让同学们一下子把位置确定下来呢？

既要说出在第几组，又要说出是第几个。

我们把竖排叫做列，横排叫做行。按我们现在的座位，同学们看一看，班级一共有几列？

谁来数一数？