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人教2011课标版《 确定位置》教案优质课下载
1．自主建构“用数对确定位置”的方法，体会它的准确性、简洁性。
2．感受数学发现的乐趣，体验数学创造的价值。
3.通过活动，渗透数形结合思想，培养学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】
用数对确定位置
【教学难点】
运用数对确定现实情景中物体的位置
【教学过程】
一、谈话引入，尝试探索
?师：同学们每学期都会参加我们学校举行的跳长绳游戏，你们的最好名次是第几名？
生：……
师：我原来带过的班级，得过第一名（出示奖状）
师：想不想看看冠军们都张什么样？（出图）
师：介绍部分队员……
师：你能描述出受伤女生的位置吗？
生：第三列第四个
生２：第四行第三个
生３：倒数第二行左数第三个
生４：……
师：那你能不能发挥你的创造力，尝试着写一种简单的确定位置的方法
生：……
学生独立写，教师巡视、汇总
①4排3个
②43
③4.3