《 除数是整数的小数除法》新课标优质课教案设计

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教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算法则。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学准备：课件 导学案

教学过程：

一、复习引入

同学们，整数除法你们还记得怎么算吗？我们一起来算算224÷4=

二、创设情境，生成问题

请大家看王鹏晨练的图，你能根据图上的信息提出一个数字问题吗？根据学生回答出示问题：他平均每周跑多少千米？

要求他平均每周应跑多少千米，我们应该怎样列式呢？（２２.４÷４）这个除法跟我们以前学习的除法相比有什么不同呢？今天我们就来学习小数除以整数

三、探索交流，解决问题

１、小组讨论：被除数是小数该怎么除呢？

２、小组交流

（1）将除数和被除数同时扩大十倍进行计算

（2）利用单位转换

２２.４千米＝２２４００米

２２４００÷４＝５６００米

５６００米＝５.６千米

得出：22.4÷4=5.6（千米）

师：这种算法好不好。

生：不好。太复杂

师：是的，这样算要先将千米换算成米计算，算完后又要换算成千米。其实有更简便的算法，就是今天我们要学的小数除法。（板书课题）

（3）列竖式计算

如果不转换，直接用２２．４÷４，会遇到什么问题？怎样解决？

教师：请学生将自己计算的竖式在黑板上展示出来，具体说说你是怎样算的？

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