人教2011课标版《 除数是整数的小数除法》优质课教案设计

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3.体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。

教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

教学难点：理解商的小数点定位问题。

教具准备：课件。

一、复习引入

请同学们看屏幕：把下面各数改写成两位小数。你来说（非常棒！）你是根据什么进行改写呢？说说小数的性质是怎么回事？看谁是我们班的计算高手，在草稿上竖式计算下面各题。我请两名同学到白板上板演。对照屏幕，计算都对了的同学请举手，看来咱们班的计算高手真多！

谁来说说除数是整数的小数除法的计算方法。（指名汇报）说得真好！表扬他。

这节课我们继续学习除数是整数的小数除法。（板书课题）

二、探究新知

1．出示例2。（PPT课件演示。）

2．读题、理解题意。列出算式。（课件演示：28÷16）

3.请同学们在草稿上尝试竖式计算。

4.出示小组学习任务，组内交流：

（1）你在计算过程中遇到什么问题？你是怎样解决的？

（2）除到被除数的末尾还有余数时，为什么可以添0继续除？

（3）除得的7为什么写在十分位上？

（4）除得的5为什么写在百分位上？

5.指名汇报。

6.播放微视频。

7.同桌交流除数是整数的小数除法计算时注意的问题。

（1）按照整数除法的方法去除。

（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（3）除到被除数的末尾仍有余数，就在末尾添0再继续除。

8.指名汇报后全班齐读计算方法。

三、巩固练习