五年级上册《 除数是整数的小数除法》优质课教案下载

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2学情分析

学生在学习这节课之前,已经掌握了整数除法的计算方法,并能熟练地运用计算法则进行计算，为小数除法计算方法奠定知识基础。作为五年级的学生在分析能力、概括能力、表达能力等方面都有了一定程度的提高，他们喜欢在独立思考、合作探究的过程中，体会成功的喜悦，所以在教学的过程中教师要多创造条件和机会，引导学生充分经历探索的过程，通过不断的质疑、讨论，解决困惑理解算理。使学生在轻松愉快的教学活动中获取知识，提高能力。

3重点难点

1.理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、创设情境 旧知铺垫

1.填空? 5.6km=( )m?

?? 3800m=( )km

0.47里面含有( )个百分之一?

3.8里面含有( )个十分之一

2.同学们，你们喜欢运动吗？平时都爱做哪些体育运动呢？（学生自由回答）

经常参加体育锻炼对我们的身体是很有益的，今天我要为大家介绍一位非常爱好体育运动的小朋友，他每天都坚持体育运动，在他的带动下，他的家人们也参与到其中来了。

出示：爸爸计划4个月跑步224千米，

你能提出什么样的数学问题？

根据学生的回答课件出示：平均每个月应跑多少千米？

要解决这样的数学问题该列什么样的算式？

学生口答，师板书：224÷4=

谁来说说为什么要用除法？

指名回答强调“平均分”

你是怎样计算的？（除数是一位数，先看被除数的前一位，前一位不够除，就看前两位，商5得20，22减20余2，把4落下来接着除，24除以4商6，所以商是56.）

师根据学生口述板书竖式过程，并强调“24”表示24个1.

同学们对整数除法掌握的非常好，这节课我们要继续学习除法计算。